《三国演义》读书交流活动策划

时间:2024-06-21 15:33:13
《三国演义》读书交流活动策划

《三国演义》读书交流活动策划

活动目的:

1、通过系列活动,激发学生读《三国演义》的热情,掌握阅读名著的基本方法,培养良好的阅读习惯。

2、培养学生个性化阅读和创造性阅读的能力。

3、促进学生综合素质的提高。

活动准备:

每人读《三国演义》。

活动过程:

活动之一:整体梳理

目的:利用他人的已有经验获得对《三国演义》的初步认识,既方便快捷又利于激发兴趣,同时在调查中培养了与人交往的能力。

课前活动:以个人或小组为单位,调查家长、老师或其他熟悉的人对《三国演义》的看法。

调查问题参考:

1、你读过《三国演义》吗?

2、你认为这是一本怎样的书?能给我们简单介绍一下吗?

3、书中哪个人物给你的印象最深?为什么?

课上活动:

1、交流调查情况,说说对《三国演义》的初步认识。

2、教师对《三国演义》作个总的介绍。

活动之二:我眼中的“三国”

目的:

1、通过读“三国”书、看“三国”电视、讲“三国”故事、评“三国”人物,激发读书热情,掌握读名著的基本方法,养成良好的读书习惯。

2、通过讲“三国”故事,评“三国”人物,培养学生个性化读书,创造性读书的能力。

课外活动:亲子共读、共看

每天读两个故事,与父母边看边交流。

课内活动:师生共读

1、制定班级、个人读《三国演义》的计划。

2、每天午读课与老师、同学交流。

交流内容:

从(故事)看(人物)

(学生带着自己的理解讲故事,带着自己的情感评人物,这是语言的再创造,是认识的再创造。)

3、我眼中的“三国”。

话题一:我眼中的(人物)

(从多个故事中综合地评论一个人物)

话题二:我看(故事)

(从一个故事中评多个人物)

学生从上述两个话题中选择一个话题,先作准备,再进行演讲。

活动之三:有关“三国”的成语、歇后语

目的:更全面地了解“三国”,进一步激发读书热情。

1、主要内容填空:

(1)、三国是指()的()国、()的()国、()的.()国。

(2)、各写出三国的三名主要大将。

(3)写出“三国”三十六计中的三计。

2、填写与《三国演义》有关的典故里的人名。

七擒七纵()望梅止渴()三顾茅庐()

刮骨疗毒()初出茅庐()断头将军()

乐不思蜀()画饼充饥()一身是胆()

大器晚成()赔了夫人又折兵()割发代首()

3、根据破折号前面的意思,写出歇后语后面的内容。

周瑜打黄盖——诸葛亮借东风——

张飞穿针——张飞扔鸡毛——

蒋干过江———诸葛亮的锦囊——

草船借箭——关公失荆州——

身在曹营心在汉——司马夸诸葛——

徐庶进曹营——司马昭之心——

阿斗的江山——看三国掉眼泪——

4、《三国演义》中留给你印象最深的人物是谁?他有什么特点?请你结合故事简单地评论一下。

活动之四:有关“三国”的课本剧表演

《三顾茅庐》表演

《草船借箭》表演

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