年级组月考教学总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家整理的年级组月考教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、在“反复”上下功夫。
“作为xx中的学生,谁能不厌其烦地反复,谁的学习成绩就会好;作为xx中学的老师,谁能不厌其烦地反复,谁的教育质量就会好。”
我们要看到,整个高二年级,师资力量最强,班主任队伍也最整齐,工作态度也很认真。但是对于我们的学生,我们教得很没有底气,很难把握他们的各类考试,包括联考、学业水平测试、高考。这是因为我们的学生基础确实很差。所以,怎么下功夫才“值”,避免“白认真一场”、事倍功半,就要做到“要死要活,边死边活,先死后活,死去活来。”最怕的是:“死不了,活不成”,即:死记硬背做不到,灵活运用也不行。
记忆是有规律的,一般在第二天和第三天要及时复习;一周内还要再复习,否则前功尽弃。对于那些重点、难点、易错点,更要反复复习。在一个学段里,还要经常利用周末、假期等时间,把前几个星期学的东西复习再复习。
那么,我们在上课的时候,也要遵循记忆规律。不能满足于把知识点教给了学生,学生暂时会做了,或者暂时能背记默写了,也要不断地、有计划地去重复。像这次月考的语文试卷,有默写题,据宋老师讲,他们语文组就是利用早自习的时间进行了反复默写,结果整体得分都比较高。所以,各备课组内部要协作,对重要的知识点有计划地、通过各种途径和手段来反复,以老师的计划带动学生的反复巩固。
二、逼学生乐意去学。
学生是否乐意去学,是教学能否成功的关键。我们的学生基础差,有厌学情绪的也比较多,这是我们面对的现状。所以我们只能通过自己多方面的努力来逼着学生乐意去学。
其一在课堂上激发学习兴趣,唤起学习热情。
在上课时要照顾各个层次的学生,尽量把讲重要知识点的速度放慢点,力求讲得清晰、易懂,并要多重复强调,多回顾联系。同时要在师生互动中,促整个课堂的活跃。
还要特别注意学生的情绪,学生在分神,就要通过声调、动作引起他的`注意力;精神状态不好,就要开开玩笑,缓缓气氛。保证学生能专注听,能听懂,学生的热情自然就高了。
当然教师在课堂上的激情、耐心、平易近人能对学生产生很大的感染力。
其二是把握作业和谈话。
在批改作业、和学生谈话中对成绩优秀的学生要关注,对学生积极性不高的同学更要关注。及时发现闪光点,及时以文字或口头的方式鼓励和表扬。
布置的学习任务要切合学生的实际,而且一定要落实,以顶真的态度促学生不敢懈怠。而学生在认真做作业、认真巩固复习的过程中肯定能收获学习的进步。而进步是激发学生兴趣,使他更乐意去学的巨大动力。
这样,以鼓励为主,多肯定、多赞赏,在低起点、小步子、多反复、快反馈、重落实的过程中,让他们体验到学习的成功。
其三是班主任通过多引导、多提倡,树典型来营造竞争的氛围。
可通过班会课的精心设计,促学生励志,交流学习方法,制定考试目标,确定竞争对手,把班上好的学习现象加以发扬。也可通过谈话工程真正走进后进生的心灵,促他们找到可以努力学习的方向。也可通过把早提前、晚提前,早进教室、早安静读书和德育学分相挂钩来激励学生能争分夺秒地看书。
三、通过有针对性的考试促学生落实、进步。
这次月考,生物组有个经验很值得借鉴。他们把考试的范围基本圈定,告诉学生只要你认真把这些东西复习好,就能考出满意的成绩,最后效果很好。
每个科目都有必须重点掌握的知识点,如果在周测、小考、月考中规定相关的范围,既让学生在明确目标的情况下激发复习的积极性,也在各个突破中促大部分知识点得到真正落实,这不失为一个良方。建议其他组可以尝试。
四、数学科目要继续坚持周测。
五、从本周开始,值日人员值日的当天一定要有计划地走进课堂,至少要听一节课。
通过听课来了解在课堂上学生的学习态度,学习方式,同时促课堂提升有效性。
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