五年级语文教学总结

时间:2024-06-21 15:45:56
【热门】五年级语文教学总结三篇

【热门】五年级语文教学总结三篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的五年级语文教学总结3篇,希望对大家有所帮助。

五年级语文教学总结 篇1

这学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

第一、极积参加各级各类继续教育,加强自己的业务学习,切实转变教育教学观念。

一个教育工作者只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。本学期写有读书笔记5000余字。

第二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神,向40分种要质量。

1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。

这学期备课81节次,备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材、新思路、新方法。

2、认真批阅学生作业32节次,做32次作业记录。认真听课、评课、议课15节次。教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中,以自主教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。

第三、加强了学生成绩的检测,按要求举行了3次月考。

学生每次月考的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析,从分析中得出,本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而逻辑思维能力也有一定程度的进步,在学校组织的期末检测中,五年级班数学45人参加考试,最高96.5分,最低22分,平均60.81,及格率55.56%,优秀率31.11%,相比上学期平均分提高了4分,这是我们师生共同努力的结果,试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好,就是看图计算面积、选择题方面失分较多,说明学生在数学发散思维能力方面还比较薄弱,今后应加强练习。

第四、加强学生作业完成的管理。

每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行辅导,对优秀学生和后进生进行单独辅导跟踪记录,发现有进步立即表扬,认真做好“1+2”优差生辅导工程并作好相关记录8次,其中张倩由78分提高到86分,张宇莹由47分提高到67分。

第五、不断的进行教学反思并付诸文字达16篇。

因为教学反思让我觉得我每天都在成长,每天都在进步,更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。解决教学中存在的问题,改进自己的教学方法,同时也可以让自己的理论知识得到提高。对自己的教学经常进行反思总结,对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

五年级语文教学总结 篇2

在新一轮新课程标准下,转变观念、改变自己的教学方法,推进素质教育,在上级领导的关心下和本人的努力下,我已圆满完成了教学工作,根据计划的要求,在教学上取得了一定的进步,现总结如下:

一、加强安全知识教育。学生的安全始终是学校工作的大事,对学生经常进行教育,确保学生的安全,有利于教学工作的`开展。

二、加强班级纪律的教育。没有好的纪律,要想把学习成绩搞上去是不可能的,我在班上制定班规,教育学生要遵守学校一切规章制度和班规,对遵守纪律的同学进行表扬和奖励。

三、巩固学生语文基础知识,加强学生对学习语文的兴趣。针对我班两极分化严重的情况,首先转变学生观念,变“要我学”为“我要学”,多用鼓励,哪怕是学生的一点小小的进步也要进行表扬。因材施教,通过竞赛的形式提高学生对语文的兴趣,关爱每一个学生,对成绩好的学生叫他们不要骄傲,成绩差的不要灰心,树立学好语文的信心。认真做好“三备”,严格把握考试关,提高了班上的成绩。

四、注重学生对课文内容的理解、加强学生朗读能力的训练。每一篇课文上课前,我总要求学生预习课文,要求他们写出对课文的理解,有那些地方没有读懂,这样做到心中有数,有针对性的学习,加强学生对朗读的认识,通过不断的朗读训练,让学生带着感情去朗读课文,提高了学生对课文的理解。

五、督促学生认真完成老师布置的作业,提高批改作业的质量,及时查漏补缺,使学生及时地改正错误,提高学习效率。

六、要求学生白天自觉学习,天天写日记,提高写作水平。

七、作为一名老师要时刻不断给自己“充电”,学习新的教育手段,改进自己的教育方法,提高自己的教学方法,做一名学生喜爱的老师,和学生打成一片,有利于成绩的提高。

五年级语文教学总结 篇3

经过四个多月紧张而有序地工作,一个学期的教学工作已经结束了。这一学期,面对这些从全县各所学校转来的学习习惯不同、起点不同的学生,我采用了灵活的教学策略,注重了学生学习习惯的培养,注重了对学困生的辅导转化,使学生在各自的起点上都前进了一步,使我感到无比欣慰。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

一、努力提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,注意备学生、备教法,注意落实先进的教学理念,尽力使教学做到以学生为主,以活动为主,落实学生的主体地位。还注意分类设计教学目标,使每类学生都能得到最大限度的发展。我还注意结合本班学生的实际特点,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式,引导他们主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、注重学生能力与习惯培养,促进学生全面发展

(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。

这些学生好多学习习惯很差,不会听课,不会提问题,不能积极思考问题,而五年级是学生养成良好习惯的关键所在。所以,我注重了学生良好习惯的培养。

1.针对本班学生的特点,消除学生消极听课的现象,让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学习的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

2.教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题。在学习课文时,大胆质疑,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

(二)培养学生阅读课外书的良好习惯,提高学生的写作能力。

为激发学生的写作兴趣,我首先从作文的选题入手,以写童话、想象文为主。另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来,并在班上交流。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

(三)加强写字指导,提高学生的写字水平。

新课标明确指出,“写字是一项重要的语文基本功”,“对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础”。本班又有好多学生书写潦草,没有良好的写字习惯。所以,新学期开始,我就注重了学生良好写字习惯的培养。通过观察、看视频、模仿、练习,教给学生正确的执笔方法和写字姿势。老师随时进行督促和精心地指导,要求学生写规范化的作业,严格反复训练。经过一学期的训练,除个别同学书写仍无起色外,其他同学的书写都有了明显的进步。

三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展

本班学生存在着很大的差异,大多数孩子学习基础差。为了使优生吃得饱,差生吃得好,我注意做好了优秀学生和差生的个别辅导。为了让差生不掉队,我除了为他们安排好同桌,在课堂上对他们多提问,多鼓励外,还利用课余时间给他们补课,使他们的成绩都有不同程度的提高。另外还注意加强对优秀生的辅导,为他们提供大量适合他们阅读的课外书籍,让他们在阅读中开阔眼界,增长知识,提高阅读分析能力和写作能力,促使每一位学生都有所提高。

四、认真、及时检查批改学生的每一次作业。

学生在课堂上上的作业,我总是及时批改、认真订正,并根据学生作业中存在的优缺点,根据学生个人的书写水平和学习情况,写出恰如其分的鼓励性评语,激励他们认真上好作业。晚上布置的家庭作业,我要求组长先进行认真的检查,找出错别字,让本人改正,然后组长把本组作业收齐上交,我视完成情况和书写情况给以加分和减分,记入其所在小组的量化分中,完成并且书写认真的加分,完不成和书写潦草的扣分,从而大大激发了学生认真写好家庭作业的自觉性。

五、努力拓宽学生知识视野,引导学生进行实践

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1.背诵国学经典。本学期,我们主要诵读了《大学》前六章和《传统文化》中的部分经典篇章。国学经典的诵读不仅提高了学生的文学修养,而且陶冶了学生的情操,使学生增强了文化底蕴。

2.品读《三国演义》。原著学生很难读懂,所以我先让学生通读了青少年版的《三国演义》,对这部名著有了一定的了解后,又让他们读原著,吸取精髓。通过品读,学生对《三国演义》有了一定的了解,提高了文学鉴赏能力。

3.组织演讲比赛。为了让学生明确演讲稿的写法和演讲时应达到的要求,我先组织学生观看了一些名家演讲视频,然后组织他们熟读、背诵李大钊的《今》、安南在清华大学的演讲和约翰·肯尼迪的就职演讲。又在班级中进行了《我爱我的校园》、《理想与奋斗》、《安全伴我行》、《怎样正确对待父母的批评》等演讲比赛,鼓励学生大胆演讲,发表自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。

4.开展各种语文实践活动。如出黑板报、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

六、注意不断学习积累,提升自身素质

为了不断给自己充电,更新自己的教学理念,吸取先进的教学经验,我在空余时间认真学习《山东教育》《小学语文教师》等刊物和一些教育专著上的教育理论和经验,还利用网络先后学习了韩新娥海量阅读法,昌乐二中“271”工程,洋思教学经验等,并注意做好笔记,学期结束时达到了一万多字。通过这一系列学习,使自己的教育理论水平不断提高,讲课水平也不断提高,还探索出了“自主阅读三步走”教学模式。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实的沉甸甸的情感。我将继续用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生,把自己最珍贵的爱奉献给孩子们。

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