打绳结教学设计
作为一名人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的打绳结教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学内容:
四年级《劳动与技术》第六课
教学目标:
1、初步掌握打绳结这一技能,培养学生的动手能力
2、培养学生的逻辑思维能力,使其遇事能够全盘考虑
3、培养学生的团结协作精神
4、提高学生的环保意识
教学重点:
打绳结的几种方法
教学难点:
针对不同情况选取合适的打绳结的方法
教学准备:
绳子20根(每根长约1米)纸筒10个
教学过程:
一、创设情景,引入新课
1、创设情景,激起学生的学习兴趣
2、板书课题
3、让学生举例说出日常生活中打绳结的应用之处
二、基本活动
1、端头结(单结)
(1)难易解开,是所有结的基础。它能够防止线(绳)头松散
(2)打法:
2、单活结
(1)特点:它稳定性好,解结相对方便
(2)打法:
3、双活结(蝴蝶结)
(1)特点:它的造型对称而好看,易打易解。
(2)打法:
4、塑料提袋结:
(1)特点:易打易解,能防止袋内物品散落
(2)打法:
1)两手各拿一个塑料袋提手
2)左手从·处右手从处入手
3)往左右拽拉
4)成结
(3)注意:人们买菜、购物时经常要用塑料袋,但从环保角度出发应尽可能少的使用塑料袋
5、晒衣绳结:
(1)特点:此结可以系紧一端,另一端可自由松紧
(2)打法:
1)把绳子在木柱上缠绕一圈
2)把绳端拧一下,绳头从
3)让绳端穿过拧后形成的圈,另一侧绳下穿过子 并拉紧
三、拓展活动:
捆一摞书,参照课本第19页的图案,你能把一摞书捆结实吗?
四、全课总结:
打绳结要细心认真,不同的物品要选择不同的绳结,会打结给生活带来了很多方便,请你向各行各业的“能人”请教打绳结的方法吧!
教学目标:
1、指导学生掌握一些日常生活技能,学会打绳结。
2、提高学生对劳动作用与价值的深刻认识与理解,培养良好的劳动习惯与能
教学重点:
多重单结、平结的打法。
教学难点:
调动学生参与的积极性。
教学准备:
教师:粗绳1根、针线1根、示意图幻灯片若干、中国结1个、红花若干;
学生:绳子4根、棉线1根。
教学过程:
教学导入
(教师出示一根绳子)同学们,请仔细看这根绳子,你发现了什么?
生答:略
师:对。这根绳子的一端已经脱线了,那么该怎样阻止它继续脱线呢?
生答:用剪子剪去已经脱开的线,然后用打火机烧一下;打一个结。
师:(学生演示后)
在生活中,小小的绳结既实用又方便,你们说是么?下边,我们就来学习第10课打绳结。(板书课题)
讲授新课
1、设问:生活中常用的`绳结有哪几大类呢?请同学们打开书,快速从书中找出答案。
学生回答,教师板书。
今天,我们以分组竞赛的形式来学习,看一看哪一个组最棒,完成得最好。你们有信心取得比赛的胜利么?(学生此时兴趣昂然)
(出示幻灯片)请看规则,我们一起读好么?
真学习,争取成功;
帮互学,团结奋进;
按时完成,勇争一流。
2、分步学习
下边,我们进行第一关的比赛。
(演示针线从布料中滑过),教师提出问题“在缝扣子、缝沙包时,遇到这种情况该怎样办呢?”激发学生的学习兴趣。
生答:在绳子末端打一个结。
师问:第一关的比赛就是学习“多重单结”的打法,“多重单结”属于哪一类呢?对,它属于“端头结”。(教师板书)
“下边我们进行第一个环节的比赛——认真学习,争取成功。”接着看图示范,学生跟着做。最后,教师了解学生完成情况。
“接下来我们进行第二个环节的比赛——互帮互学、团结奋进。”此时,教师对学生进行指导检查,并鼓励每一个小组“按时完成、勇争一流”。全部完成的小组可得到一朵小红花。(此时同学们情绪非常高涨)
小结并设问。
小结:“第一关完成好的小组要继续努力,落后的小组不要气馁,要继续努力。”
设问1:“端头结“除了“多重单结”还有哪些?”
答案:单结和双股单结。(教师板书)
设问2:“端头结的特点是什么?”
答案:固定端头。(教师板书)
下边,我们进行第二关的比赛。
比赛内容:打平结。(教师板书)
“下边我们进行第一个环节的比赛——认真学习,争取成功。”接着看图示范,学生跟着做。最后,教师了解学生完成情况。
互帮互学,团结奋进,(教师辅导)。
教师小结,活结除了“平结”之外,还有“活平结”、“蝴蝶结”(教师板书),他们由“平结变化而来,只是把单股的绳头变成双股,然后教师简单的进行演示,“活结”的特点是“易解易结”(教师板书)。
(三)、进行第三关———自由闯关
自由选择两类绳结中未学的绳结中的一种进行比赛。
(四)、根据得红花多少评出优胜者加以鼓励。
3、自由练习,以蝴蝶结为内容,选若干名同学进行比赛(此时同学们情绪高涨,积极练习)。
4、课后小结。
同学们,你们知道么?小小的绳结在勤劳智慧的人们手里,还变化出了许多造型新颖、美不胜收的艺术品呢!比如:纯欣赏用的中国结、蝴蝶结等(出示)。
此时设问,还有什么美丽的绳结呢?
学生答:略。
“艺术来源于生活”,让我们热爱生活,拥抱生活吧!在生活中创造出更多更实用的的绳结来。
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