泼水歌教学反思

时间:2024-09-23 13:04:16
泼水歌教学反思

泼水歌教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的泼水歌教学反思,希望能够帮助到大家。

泼水歌教学反思1

活动目的

1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

2、巩固"矮人走路"等基本动作,初步能根据情绪体验,创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

活动准备:

1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。

2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件成人的t恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。

活动过程:

一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?……对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。

2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。

二、基本部分.

(一) 欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?

2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

(二)教师表演动作1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:"矮人走路"。

动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。

2、以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

(三)随音乐进行完整练习1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。

三、活动结束:

活动在音乐声中自然结束

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

泼水歌教学反思2

这是一首灰谐,风趣,活泼的歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。

昨天我打从你门前过,你正提着水桶往外泼,泼在了我的皮鞋上,路上的母鸡吓的咯咯咯,你什么话也没有对我说,你是眯着眼睛望着我,噜啦啦……“老师这个歌词好难啊,我都学不会”,这首歌比较欢快,歌词也比较复杂,副歌有两段,孩子们都觉得这首歌很好听,可是歌词都唱的不清楚,于是我就把这节课的重点放在了歌词上。

首先我想让孩子们听录音,听了两遍,问:在录音机里听到了什么,孩子们根据自己的印象,说了一些词如:母鸡,咯咯咯,眯着眼睛,皮鞋等,虽然不连贯但也有了基本的了解,然后我请幼儿看一副图,就是一个男孩子提着一桶水往外泼,泼在了女孩子的皮鞋上,旁边还有母鸡吓的飞起来的图,问:你在图上看到了什么?根据这幅图编一个故事,幼儿根据录音里的内容加上图上的内容,说出了更多的关键词,最后我把挂图拿出来,每一句歌词都有一幅图,根据图在加上歌词,很多小朋友慢慢的熟悉,我们还玩了一个幼儿,我唱一句小朋友指出相应的图片,然后我指图片他们唱相应的一句,通过这些环节后,幼儿对歌词,也比较熟悉了,跟着钢琴跟唱了几遍后,孩子们,被这轻快的节奏,有趣的歌词所吸引,兴趣也很快来了。

根据幼儿的兴趣点着手,在熟悉了歌词后,老师加上了动作,让幼儿边唱边表演,这不仅帮助幼儿熟记歌词,还让幼儿体会到了歌曲的风趣与活泼。因为有副歌词,所以老师在幼儿全部会唱此曲的基础上可以进行分声合唱,用多种方式来表现此歌曲。

泼水歌教学反思3

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重是活动,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好能力的最好的途径。所以,我在本周的音乐教学活动中,运用了讲故事、做游戏,即兴表演等各种“动”的'形式来充分调动幼儿对音乐的兴趣和爱好。

本节活动课的目标为二:

1、引导幼儿学会歌词并能用欢快的情绪来演唱。

2、让幼儿明白用水泼到别人是不对,要礼貌的道歉。

活动的开始我让孩子们听音乐(听了两遍)后,问:“在刚刚的音乐里听到了什么,孩子根据自己的印象和老师的引导说出:皮鞋、对不起、眯着眼睛等,让幼儿有了基本的了解。因为这首歌比较欢快,歌词也比较复杂,孩子们都觉得这首歌好听、有趣。可是歌词都唱的不清楚,于是我把这节课的重点放在了歌词上。随后我一故事的形式简单阐述了一遍歌词,幼儿根据故事情节说出许多的关键词,之后我把这些关键词按先后顺序串联起来,很多小朋友慢慢地就记住了歌词,熟悉了歌词,这时跟音乐唱了几遍后,孩子们被轻快的节奏,有趣的歌词所吸引,兴趣也高了起来。

整个活动下来,小朋友对目标掌握的很好,我在幼儿熟悉歌词后加上动作,让幼儿边唱边表演,这不仅帮助幼儿书记歌词,还让幼儿体会到了歌曲的风趣与活泼。

这节课最大的遗憾就是不能让幼儿亲身体验泼水的快乐。

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