春天的花教案

时间:2024-06-21 14:41:21
春天的花教案

春天的花教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的春天的花教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

春天的花教案1

【活动目标】

1、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。

2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。

3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

我将活动的重点定为熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为:会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。

【活动准备】

1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等;

2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;

3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍;

4、操作架;

5、记录单,数量和幼儿人数相等。

【活动过程】

一、说说看看:我看过的花。

1、提出问题。

师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢?

师:你都看过哪些颜色的花呀?

(引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。)

2、展示“花朵”。

师:老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?;本文这三朵花有什么不同?

(评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。)

二、按花朵颜色分类:花盆里的花。

1、讨论花朵种在哪里?

师:花朵是长在哪里的呀?

师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢?

(引导幼儿根据花盆的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)

2、我会摆花。

师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的?

师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。

(师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。)

(评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)

三、贴花朵,点物匹配。

1、出示“贺卡”。

叮铃铃~~

师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。

师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗?

师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?

(引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。)

2、示范贴花。

师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。

3、幼儿贴花。

师:那边还有许多贺卡呢,请你们每人去拿一张,然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

(请幼儿回到座位,观察讲述自己拿到的贺卡。)

师:请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。

4、展示“贺卡”。

引导幼儿集体观察,纠正错误,体验活动的快乐。

(评析:这一环节主要是为了解决本次活动的难点,为了让幼儿按标记操作记录纸,我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣,提出要求,引导幼儿观察“贺卡”的内容,让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望,通过示范操作之后,再引导幼儿独立操作,最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易,让幼儿层层吸收。)

【活动反思】

在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力,让我们的孩子得到更好的发展。

春天的花教案2

活动目标:

1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

2、学习对称剪纸,会用彩纸剪蝴蝶和花。

3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。

活动准备:

1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周围。

活动过程:

1、引入部分

欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

教师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示挂图)与幼儿讨论图上的花有什么区别(五颜六色、大小不一)。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里(点课件),原来还是一些漂亮的花,那这些花又有什么不同呢?(引导幼儿一起数花瓣,明确不同花花瓣的数量不同。)

看了这么多美丽的花,老师忍不住动手建了一个花园(出示半成品范画),蝴蝶闻到了花香,也飞到了我的花园里(出示剪好的蝴蝶),我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状?(椭圆形,半圆形)四个椭圆形一样大吗?(两个大两个小)。

2、学习剪纸

1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察: ……此处隐藏3016个字……/p>

3.引导幼儿观察花的形状及制作方法。

⑴提问:你喜欢哪朵花?你知道它是怎么做的吗?那你喜欢这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿回答并简单说出花草的制作方法)

⑵教师示范部分花的折法与剪法。

小结:原来图形宝宝折一折、剪一剪,就可以变出许多漂亮的花。

⑶花儿很美,可我总觉得它还少了点什么?(引导幼儿给花添上花茎、叶子)

⑷出示完整的范画,比较两幅画的不同。

师:这两幅画,你更喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师:春天的花草这么美,谁会来呢?

问:春天的花草真漂亮!你们想不想也来做一做呢?

4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼:想。不过我有个小小的要求,请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花,注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗?

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画,教师指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。

5.展示作品,整理美工用品、材料。

教学反思:

我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

春天的花教案8

活动目的:

1.激发幼儿热爱花卉的情感。

2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备:

1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学流程:

活动一:科学——春天的花卉

(一)教师启发谈话。

师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

(三)个别讲述。

1.请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下

活动二:手工——花开了

(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。

(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

1.请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?

2.你想用什么方法剪圆形纸?

3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法:浆糊只要涂一半就可以。

(三)交代要求:将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放好工具材料,注意安全和卫生。

(四)幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花,提醒幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

(五)活动结束。

1.请幼儿互相欣赏作品,并交流制作心得。

2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

春天的花教案9

活动背景:这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。

活动目标:

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能用英语表达。

3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

活动准备:

1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

“纸条宝宝可调皮了,它活动过程:们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”

“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”

“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”

春天的花教案10

教学目标:

1、激发幼儿热爱花卉的情感。

2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

教学准备:

1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学过程:

(一)教师启发谈话。

师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

(三)个别讲述。

1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。

活动反思:

我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

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