猜猜电话号码教案

时间:2024-06-21 14:40:56
猜猜电话号码教案

猜猜电话号码教案

作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的猜猜电话号码教案,希望对大家有所帮助。

猜猜电话号码教案1

教学目标:

幼儿学习做10以内的加减法,并尝试用密码表示数字。

培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备:

《多元整合幼儿园活动课程》幼儿用书大班数学下册人手一份,投影仪。

教学过程:

一、教师:我们每个人家里都有电话号码,现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少,好吗?

二、观看投影仪。

1、把算术题算出来,就能知道“达达”家的电话号码了;2、观看数字与对应的密码,写出达达外婆家的电话号码;3、把你自己家的电话号码也变成密码。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。

四、互相检测幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与朋友联系?

教学反思:

这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

猜猜电话号码教案2

活动目标

1.尝试使用替代的方法进行游戏。

2.熟练运用10以内加减法。

活动准备 写好的电话密码条若干。

活动过程

一、介绍自己家的电话号码

1.教师:小朋友,你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了,如果想和好朋友联系,怎么办呢?

2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

二、猜猜老师的电话号码

1.出示密码条

4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (电话号码 773560)

提问:你们知道这是什么吗?

老师的电话号码就藏在这些算式里,你们想知道老师的电话号码吗?

2.破译电话号码

引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来

4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (电话号码 773560)

三、猜电话号码

1.谁能把自己的电话号码变成密码,让别人也来猜猜呢。

2.幼儿制作电话号码密码。

(教师协助制作。)

3.相互猜猜别人的电话号码

结合制作的课件进行

四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。

大班数学教案:正方体与长方体

幼儿园大班数学教案:正方体与长方体

活动目标:

1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备:

正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

活动过程:

1、集体活动。

观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

(1)介绍制作形体的方法。

出示示意图,教师简单讲述制作方法。

(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)

“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

大班数学活动:保龄球馆

舟山海娃幼儿园 虞 益

设计意图:

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经常会出现机械记忆的情况,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主,比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏,整个活动以保龄球馆为游戏情节线索,以儿童思维发展的理论为依据,设计了三部曲:操作体验——归纳提升——迁移运用,让幼儿在操作中体验快乐,积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律,在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

活动目标:

1、探索发现将数字10分成两个部分时,可以有不同的结果,并能分出10的所有组数。

2、能够在观察的基础上,分析比较多组分和记录的相同点和不同点,并能用符号表示,体验互换、互补关系。

3、在游戏活动中巩固10以内数的组成,体验参与活动的乐趣。

活动准备:

保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱

活动过程:

一、幼儿游戏,记录结果

1、引题:乐乐保龄球馆今天开业了,你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表,它能告诉我们什么?

2、介绍规则:等会三个小朋友一组, ……此处隐藏4463个字……算式,才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

——幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。

——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。

——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。

——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿,然后结束教学活动。

猜猜电话号码教案3

一、活动目标:

幼儿学习做10以内的加减法,并尝试用密码表示数字。

二、活动准备:

《多元整合幼儿园活动课程》幼儿用书大班数学下册人手一份,投影仪。

三、活动过程:

(一)教师:我们每个人家里都有电话号码,现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少,好吗?

(二)观看投影仪。

1、把算术题算出来,就能知道“达达”家的电话号码了;

2、观看数字与对应的密码,写出达达外婆家的电话号码;

3、把你自己家的电话号码也变成密码。

(三)幼儿操作,教师巡回指导。

教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。

(四)互相检测幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与朋友联系?

猜猜电话号码教案4

活动目标:

1、在游戏中,学习7以内的加法。

2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备:

数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

活动过程:

一、用打电话的方式,列出不同数字的排序。

1、我们想让达达、明明、丽丽来做客,我们怎么样才能通知他们呢?

2、打电话要知道电话号码,我们一起来查一下,他们的电话号码是多少?

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

教师:我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的,相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码。

二、学习7的加法。

1、还有两个动物朋友还没有通知到,我们一起来看一下它的电话号码。

2、观察数字和对应的号码,让幼儿写出正确的电话号码。

三、幼儿操作,感知数字的变化。

四、互相检查幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与幼儿联系。

猜猜电话号码教案5

活动目标:

1、 巩固学习1~9的数字。

2、 实物与数字间数量一一对应。

3、 在活动中培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

1、 制作手机一部,幼儿动手操作人手一份;电话号码一个(60537363)

2、 画有6只小老鼠和一幢大房子的图画各一张。

3、 装有6颗豆子的瓶子一个。

活动过程:

一、创设情景,引导幼儿猜测。

1、 师:当小朋友生病不能来幼儿园的时候,你可以用什么办法通知老师(打电话),可你们指导老师的电话号码吗?想知道吗?考考你们,谁知道电话号码是由什么宝宝组成的?(数字宝宝)瞧!老师给小朋友们带来了一部电话机,现在就请小朋友们猜猜老师的电话号码。

① 师:先来猜第1位数字宝宝,听是什么动物在叫?(小老鼠)来瞧瞧走来了几只小老鼠?(6只)现在老师先来拨第1位数字宝宝,我把键上的6拿下来贴在手机的屏幕上。

② 师:下一位数字宝宝,请看我变魔术,变成了一张什么?(白纸)白纸上有什么?(没有)没有什么用数字宝宝几表示?(0)请一幼儿上来拨“0”。

───教师提示说将数字宝宝“0”拿下来贴在6的后面。

③ 师:第三位数字宝宝,魔术变变变,小老鼠们找了一撞漂亮的大房子,可是他们不知道用了几块长方形的砖头,谁愿意帮小老鼠上来数一数,(5块)再请你拨数字。

④ 第四位数字宝宝,小老鼠说是圆形砖头的数量,谁愿意来帮忙数数(3块),请你过去拨数字。

⑤ 第五位数字宝宝,请听好,老师拍了几下手,用数字宝宝几来表示?(7下)幼儿拨数字。

⑥ 师:耶!哪来的声音(看向搭班老师),搭班老师说:“今天我们中班的小朋友真了不起,所以我要送你们一份礼物(出示瓶子)。

师:来谢谢老师,第六位数字宝宝跟这个礼物有关,这个瓶子可神奇了,他会唱出好听的歌,让我们听听,它唱了几下?(3下)幼儿拨数字。

⑦ 师:第七位数字宝宝请小朋友想想,为什么瓶子会发出这么好听的声音?(豆子宝宝)谁来打开瓶盖数一数有几颗豆宝宝躲在里面唱歌?(6颗)

⑧ 师:最后第八位数字宝宝啊可顽皮了,它躲在这里谜语里“有个数宝宝,比1还多1,形状像耳朵,你猜它是几”

2、 师:小朋友们真聪明,很快就猜出了老师的电话号码,让我们一起来读一读这个号码,再请搭班老师用手机现场拨这个号码,看看能不能打通。

二、幼儿操作解译电话密码。

1、 师:今天,有一位客人老师也给小朋友带来了一个电话号码,让我们来看看这个号码。(出示小黑板)咦!奇怪,怎么客人老师的电话号码和我们平时看到的号码不一样!哦!原来客人老师给我们的是密码电话号码,是想请小朋友一起来帮忙把它变成数字宝宝电话号码。

2、 师:这里每一个格子里的东西的数量就表示一个数字宝宝(示范第一个格子),其它的密码请小朋友帮忙试试把他变成数字宝宝,来我们打开盒子每人拿一份,动手帮忙吧!

3、 教师巡视,进行个别指导。

4、 师:小朋友们真能干,这么快就知道了客人老师的电话号码,请坐精神的小朋友把变好的电话号码拿给老师,让我们一起来看看他的号码,请你仔细找一找,看看你的号码和他的号码有没有不一样的?

三、拨打号码验证

师:好吧!让老师来拨一拨,看看能不能打通,这会是哪位客人老师的电话号码呢?啊!原来是#老师的电话号码,来我们送个甜甜的祝福给#老师吧!(幼儿做各种手势)

师:现在客人老师要回家了,我们和客人老师说byebye吧!

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