小班音乐教案

时间:2024-06-21 14:39:54
关于小班音乐教案模板10篇

关于小班音乐教案模板10篇

作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班音乐教案 篇1

活动目标:

1、感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习在间奏处控制不唱。

2、通过吹泡泡的游戏动作,记忆歌词,学唱歌曲。

3、大胆参与歌唱活动,体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

活动准备:

1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

2、吹泡泡的工具一份

活动过程:

1、教师吹出一串串泡泡,激发幼儿活动兴趣引出主题

2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景,学习5、6句歌词

教师:泡泡到哪去了?

我们来喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

引导幼儿说出"泡泡不见了"。(边说边做动作)

3、幼儿完整学唱歌曲

教师范唱歌曲1-2遍,在间奏处用吹泡泡的动作表示

教师:泡泡唱了一首好听的歌,我们一起来听一听。

通过动作帮助幼儿回忆歌词

教师:你听到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)

教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

教师带幼儿听琴按节奏念歌词

重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

幼儿学习演唱歌曲2-3遍

幼儿歌唱过程中,教师用歌声、动作提示幼儿,注意逐步退出,鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

4、结束活动:教师吹出许多泡泡,幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1、学习礼貌用语:"你好"、"再见",并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备:

歌曲《礼貌歌》

活动过程:

1、导入 手指游戏《变、变、变》

2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢,它们还会说:你好 、再见。老师用手指头表演。

3、学习歌曲《礼貌歌》

教师带着表情范唱歌曲,激发幼儿的学习兴趣。

学习歌词:按节奏朗诵歌词。

熟悉旋律,填唱歌词。

4、巩固:结合歌词做手指游戏。通过游戏,让幼儿掌握"你好"、"再见"礼貌用语的正确用法。

唱"你好,你好,亲爱的朋友"时,左右手握拳在胸前,人拇指相向,按节奏两个人拇指互相点一点。唱"我们一起,快乐无比"时,拍手四次唱"再见,再见,亲爱的朋友"时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。唱"我们将再见"时,拍手四次。

教学反思:

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多,特别是弱起节拍,幼儿难得接触,不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入,一下子激发了幼儿的学习兴趣。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1. 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

2. 培养幼儿一定的自制力。

3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备:

歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。

活动过程:

一. 引起幼儿兴趣。

(老师戴猫妈妈头饰)“今天,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?”

二. 学习游戏《找小猫》第一段。

1. 教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

2. 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

3. 幼儿在最后一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。

4. 用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

三. 游戏《找小猫》

1. 教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最后出来。

2. 幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。

3. 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇4

活动目标 1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

3、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。

活动准备 多媒体、三张小动物图片。

活动过程

一、导入:

今天来了这么多客人老师,我们回过头向客人老师打个招呼,客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒!今天森林里面也来了三位神密的小客人,他们是谁呢?我们一一看。

二、咱们先请出第一位神密的小客人:

出示图片1(小白兔)

师:这是什么?

长长的耳朵是谁来了?

咱们来看看究竟是谁来了?(唱:长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了,谁来了?)

引:咱们来看看第二位小客人是谁!

出示图片2(狮子)

师:蓬蓬的棕发是谁来了?

咱们来看看究竟是谁来了?

唱:(蓬蓬的棕发,蓬蓬的棕发,谁来了,谁来了?)

引:咱们来看看第三位小客人是谁!

出示:第3张图片(大象)

师:长长的鼻子是谁来了?

唱:(长长的鼻子,长长的鼻子,谁来了,谁来了?)

咱们来看看究竟是不是在大象呢?

三、今天小白兔、大狮子、(教案来源:)大象给我们带来了一段好看的舞蹈,我们一起来仔细的看一看。

(边看老师边做动作)

师:你们想不想学一学?

师:小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。

狮子是是怎么走路的.?我们一起学一学。

大象是怎么走路的?我们一起学一学。

(指导幼儿排成一纵队,师生一起学习小动物走路)

四、咱们听着音乐一起学一学。

五、师:王老师、孔老师也想学一学他们的样子,我们一一看老师怎么做。

师:小朋友想做不想?

我们也来学一学。分角色游戏。

结束语:今天小朋友玩的开心吗?我们一起进教师的小朋友一起玩吧!

小班音乐教案 篇5

一:活动名称:

音乐活动《歌曲:春天》

二:设计意图:

《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲,适合小班幼儿学习,歌曲中将春天的现象进行了拟人化,很有童趣。通过前2周活动中的学习,幼儿对春天已有了一定的认识,所以本节活动中,会较快的理解歌词内容,教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作,培养幼儿的音乐表现力。

三:活动目标:

1:激发幼儿热爱春天的情感。

2:培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3:引导幼儿理解歌词内容,感受歌曲的优美旋律,会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。

重点:引导幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。解决方法:教师引导、示范。

难点:引导幼儿根据歌词内容,创编恰当的动作进行表演。解决方法:教师引导、启发。

四:活动准备:

歌曲磁带;符合歌词内容的挂图

五:活动过程:

(一)开始部分

朗诵诗歌《春风》,以提问的方式导入活动

“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样?春天来了,植物和动物都有哪些变化?”

(二)基本部分

1:出示挂图,帮助幼儿理解歌词内容

“让我们来找找图片上的春天吧!”(引导幼儿说出歌词内容)

2:教师范唱:

“歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里都唱了什么?”(请幼儿按节奏回答)

3:幼儿学习演唱歌曲

(1)集体演唱

(2)分组演唱

4:教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。

“我们可以用什么动作来表示花都开了?(杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳)”

5:教师与幼儿共同表演歌曲

(三)结束部分

请幼儿分组表演歌曲,教师根据幼儿的声音、动作进行评价。

(四)延伸活动

请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。

小班音乐教案 篇6

目标:

学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。

能与同伴进行初步的合作表演。

经过舞蹈活动促进全身运动。

培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

准备:

厨房里有什么声音

1、 你看到过妈妈厨房里烧菜吗?请你学学妈妈烧菜的样子,

2、 想一想,妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音模仿吗?

唱唱厨房的声音

1、 听音乐磁带,欣赏一遍歌曲

2、 你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?

3、 你平时在厨房里还听到过什么声音?

4、 引导幼儿猜想、讨论:歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。

5、 带领幼儿完整演唱歌曲。

厨房里的大合唱

1、 出示果奶瓶、筷子、勺子和说塑料纸,请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子发出的声音。

2、 厨房里的声音这么多,就像大合唱,让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。

3、 游戏:转转圈,边转边唱并拿出勺子、筷子、碗来发出声音

小班音乐教案 篇7

活动目标

1. 愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2. 乐意向同伴学习新编的动作。

活动准备

1. 幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2. 大公鸡头饰若干。

活动过程

一. 复习部分。

1. 复习歌曲《大公鸡》。

2. 要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二. 进行韵律活动《大公鸡》。

1. 启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2. 教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?

1) 幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2) 教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

3) 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

小班音乐教案 篇8

活动目标:

1、感受歌曲欢乐的情绪。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

音乐磁带。

活动重难点:

如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验,并用相应的表情、声音、姿态来表现。

活动过程:

一、欢天喜地庆新年。

――新年到了,人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)

――幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。

二、新年带着幸福来。

――完整欣赏歌曲。

――新年是怎么来的?带着什么来?为什么?

――教师有节奏的朗诵歌词,幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

――再次欣赏歌曲,边听边跟着歌曲哼唱。

――讨论:怎样唱出幸福的声音?

――引导幼儿完整学唱,要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、新年幸福舞一舞。

――随音乐边唱边做动作。

――全体幼儿拉成圆圈,面带幸福的微笑,边唱边一起按节奏做动作,表达自己愉快的心情。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇9

活动内容:

音乐活动——《猫和小老鼠》

设计意图:

《纲要》艺术领域中明确指出:“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。”针对小班幼儿年龄的特点,我选择了许卓娅老师主编的《幼儿园音乐教育活动》中的《不倒翁诙谐曲》,曲风幽默,乐曲的AB两段节奏,(A段欢快,B段低沉)两段形象对比鲜明,适合小班幼儿欣赏。我设想借助机灵、可爱的小老鼠形象,巧妙地将“猫和小老鼠”的故事贯穿在整个音乐活动中,为幼儿创设了一个游戏的情境,让幼儿在游戏中,充分感受音乐中欢快和紧张的情绪。同时,鼓励幼儿发挥想象,大胆地表现出小老鼠的走路时东张西望、高兴时摇尾巴、紧张时灰溜溜的各种可爱形态。

活动目标:

1、在游戏中,感受音乐所表现的不同形象,体验它所带给人们的不同情绪。

2、大胆地用自己想象的身体动作来表现音乐。

3、愉快跟随音乐有节奏地做简单的动作。

活动准备:

音乐《不倒翁诙谐曲》、《数星星》。

活动过程:

一、以小老鼠的口吻,激发幼儿欣赏的兴趣。

1、随律动进场,感受轻柔的音乐。师:天黑了,小朋友都睡着了。

2、吱吱吱,听!是什么声音呀?哦,原来是小老鼠呀!

“天黑了,主人都去睡觉了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可恶的猫在不在?出去看看再说!我左看看,猫不在,我右看看猫不在。哈哈,真高兴

呀!(喵——)呀!不好!猫来了!赶快躲起来,趁他不注意的时候,悄悄地跑回去。”

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏,引导幼儿感受音乐中的不同形象。

1、这个故事好听吗?这个好听的故事还藏在一个音乐里呢?我们一起来听吧!

2、音乐里的哪一段是表现小老鼠来了,音乐里的哪一段是表现猫来了?你是怎么听出来的?

(二)分段欣赏,引导幼儿感受不同的音乐节奏带来的不同音乐情绪。

1、欣赏A段,鼓励幼儿大胆地想象小老鼠走路的样子。

今天,我们一起来当小老鼠,学学小老鼠走路,怎么样呀?小老鼠是怎么走路的?还可以怎么走?

2、欣赏B段,引导幼儿感受不同音乐情绪。

刚才呀,猫不在,我们玩得可高兴了。现在来听听第二段音乐,听完这段音乐,心里有什么感觉呀?(害怕)猫来了,小老鼠又是怎么走路的?

三、结合音乐进行游戏。

1、现在,我们跟着音乐一起来玩《猫和小老鼠》的游戏。

2、请个别幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行音乐游戏。

四、延伸活动。

孩子们,这里有猫不好玩,我们还是到别处去玩吧。

小班音乐教案 篇10

设计思路:

教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到,但从本月的主题活动“冬天来了”中发现,他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天,上海下起了罕见的大雪,幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点,又很好的与主题活动相结合。

这次活动是第一教时,我把重点放在欣赏歌曲上,让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏,并遵循着“让幼儿学得不累”的原则,特意在教室的环境创设上下了点功夫,使之充满着冬日的气息,新年的氛围,与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响,更好的理解歌曲内容,通过在情景中教学来发挥他们的想象力,激发他们欢乐的情绪,为下一教时教唱歌曲打下基础。

活动目标:

1、知道歌曲的名称,初步了解歌曲的内容。

2、在情景化的教学中,让幼儿欣赏并感受雪花的美。

活动准备:

1. 各种打击乐器(串铃、摇铃、响板若干,铃鼓,鼓各一个)

2. 录音磁带

3. 活动室环境布置(彩带、气球、雪花等)

活动流程:

→ → → 活动过程:

一、 欣赏环境,看看说说。

1、幼儿在老师带领下进入活动室。

① 欣赏环境:

② 看,我们的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什么呀?

③ 引导幼儿知道冬天来了,雪花一片片飘下来,快要过新年了。

二、 语言节奏,猜猜做做

1、“新的一年就要来临了,我们小朋友又大一岁了,本领更大了。”

教师边敲鼓边念语言节奏,引导幼儿找位子坐好。

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小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来

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小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好

2、“北风呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老师呀要锻炼锻炼,这样就不冷了!”

教师做动作,让幼儿猜。(以问答的形式)

(教师)—我在干嘛? (幼儿)—你在××。(拍球、跑步、跳高等)

3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答,集体练习,并做出相应动作。

( 教师)—你在干嘛? (幼儿)—我在××。

—大家××。

三、 发声练习

1、小黄莺的歌声真好听呀!!

2、幼儿练声数遍。

四、 欣赏歌曲,肢体表演。

1、小朋友们唱得真好听,小雪花听见了我们好听的歌声,飘呀飘来了。

教师放录音,幼儿听歌曲一遍。

提问:歌里唱到了谁?(小雪花)

2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐,教师引导幼儿进入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飘在空中,飘在窗户上,像朵美丽的花!这首好听的歌曲叫《雪花飘》 。

请幼儿复述歌曲名称。

3、幼儿再次欣赏音乐,节奏练习。

4、小雪花好美呀?我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗?请个别幼儿上前用肢体表演,集体模仿。(教师对个别幼儿的动作给予评价。)

5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。

五、 复习律动,师生互动。

《铃儿响叮当》

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