纸花开放中班科学活动教案

时间:2024-06-21 16:12:23
纸花开放中班科学活动教案

纸花开放中班科学活动教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的纸花开放中班科学活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

纸花开放中班科学活动教案1

活动目标

1.了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

2.愿意动手操作,对实验感兴趣。

活动准备

1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张,实验步骤规则图示,绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

重、难点

重点:感知不同材质的纸吸水性不同。

难点:了解纸有吸水的特点。

活动过程

1.认识材料,引出话题。

提问:小朋友们,你们看看这是什么纸?(白纸)

你说的是它的颜色,你可以来摸一摸,我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?

2.出示图示,讲解图示。

关于这张纸,我这里有一张图示,你来猜猜看是什么意思?

用纸剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后轻轻压一压。

提问:如果把这朵小花苞放到水里,可能会发生什么事情呢?

(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是,在实验之前,我们有规则,你们要看懂了规则才能进行实验。

3.尝试第一次实验,观看实验规则图示,明确操作步骤方法。

实验规则图示:①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。

师:这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?

要求:在进行实验的时候小手不能碰,但是我们的眼睛要仔细看,纸花发生了哪些变化?

4.幼儿操作,播放背景音乐,教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)

5.交流试验情况。(花瓣撑开,纸花绽放)

教师提问:纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?

小结:原来纸花放到水里,水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了,就好像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,这就是纸的吸水性。

6.对比实验结果,经验提升。

(1)教师出示宣纸

你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸,

(2)将不同的纸花放进水中进行观察,引导孩子发现会有点什么变化。

宣纸做的'纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛,它们要比一比在水中谁先开放,你猜猜哪一朵先开?为什么?

(3)师幼一起修改实验规则。修改为:①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞,同时放在水里;③不能用手碰;

(4)幼儿操作,教师巡回指导。

7.交流实验结果。

提问:哪一朵花先开放了?

小结:宣纸做的花

8.提出新问题,激发幼儿继续探索的兴趣。

教师提出新问题,用各种不同材质的纸制作成花苞,放入水里,他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

9.活动延伸。

将水盆和各种材质的纸花投放到科学区,供幼儿继续对比实验,感知不同材质的纸吸水性的不同。

纸花开放中班科学活动教案2

活动目标:

1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

2、愿意动手操作,对实验感兴趣。

活动准备:手工纸花每人2朵,宣纸花每人1朵,水果盘,盆、水、记录表、彩笔等

活动过程:

一、导入活动,激发探索兴趣

1、今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

3、(教师示范将花变成花苞)

4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

二、操作感知,交流讨论

1、幼儿操作,教师巡回指导

你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)

2、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?

请幼儿发表见解,教师进行对比

3、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。

这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

三、对比试验,经验提升

1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

2、幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。

3、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。

4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。

四、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。

这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

五、活动延伸:

教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

公开课《纸花开放》活动反思

《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动,活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性,在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备,在上课前也进行了多次实验,活动过程中,我和孩子们一起探索、学习,积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性,在老师出示各种材料的时候,不时听到“这是我们画画的纸”,“这是我练毛笔字的纸”,“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作,我给孩子留了家庭作业,回到家后认真收集,爸爸妈妈们也参与了进来, 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享,孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。

在活动中,也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,富有指导性。二是要增加探索内容,循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案,在操作过程中容易出现处应该有的现象,在这个环节老师没有做好充分的准备和指导,使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中,老师还是要做好充分的活动准备。

总起来说,我对这节活动课的效果比较满意,也希望在今后的工作中更上一层楼。

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