桥教案

时间:2024-06-21 16:05:59
【推荐】桥教案模板合集五篇

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作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的桥教案5篇,欢迎大家分享。

桥教案 篇1

【教材分析】

《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文,与一般规范的说明文不同,在列举一些具体的事例时,作者并不是用科学平实的语言向读者解说,而是或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力。文章以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。

【教学目标】

1、知识能力目标:掌握本文生字词语,了解文章内容。

2、过程方法目标:学习说明中融合描写以使文章生动的表达方式,体会本文语言古朴典雅、优美生动的特点。

3、情感态度价值观目标:积累有关桥的常识,审美的一般常识,提高艺术欣赏水平。

【教学重难点】学习说明中融合描写以使文章生动的表达方式。

【教学方法】自主学习,合作探究。有感情的朗读。搜集信息,筛选资料,积累。

【课前准备】

1.学生准备:搜集各种桥的图片及资料。

2.教师准备:录音机。

【课时安排】 一课时。

【教学过程】:

一、创设情景,激情导入

1. 导语:

钢琴曲《秋日私语》为背景音乐。

同学们,上一节课我们领略了我国石拱桥形式优美、结构坚固的特点,那么桥的美都在哪里呢?这节课,我们来学习著名画家吴冠中的《桥之美》。

2. 作者介绍:吴冠中,中国现代画家。

3. 出示目标。

4.检查预习:

(1)本文作者: 选自《 》 。

(2)给加点的字注音:

点缀( ) 驻( )足 和谐( ) 煞( )它风景 前瞻( )后顾 险峻( )

(3)解释词语:

销魂:形容极度悲伤愁苦或极度的欢乐。

史诗:叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。

失之毫厘,差之千里:开始稍微差一点儿,而结果造成的误差或错误极大。

二、初读课文,整体感知

播放课文录音,让学生在听读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题:

1、作者看来,桥的美在何处?你对此有何感想,从中受到怎样的启发?

提示:作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏桥之美,更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。启发是让学生生发开去,谈自己的看法。

2、学生拿出准备的桥的照片,说一说自己所看到的桥美在哪里。

从你自身感觉到的角度,自由的表达。

三、精读课文,研读赏析

(一)教师指导学生朗读重点段落——第四段,采用小组齐读、男女分读等形式,讨论回答以下问题:1、本段为了说桥的构图之美,分别列举了哪些类型的桥梁?(鸟镇的石桥、江南乡间的石桥、横跨湖面的长桥、多孔桥、风雨桥。)2、本段运用了那些说明方法?(列数字、举例子、摹状貌。)

3、本段文字说明的主要内容是什么?(各种形式的桥在不同环境中的形式和作用。)

(二)本文用了大量的描写以使文章生动,试分析下列描写的好处:

1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次“深呼吸”,透了一只舒畅的气。(其实,苇从不会“发闷”,也不会“深呼吸”,这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。)

2、早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂。(杨柳浮桥是江南常见的景色,作者将时间限定为杨柳刚刚反绿发芽的早春天气,将桥限定为石桥,两中景物之间的反差与对比,形成特殊的美感。“杨柳岸,晓风残月”是宋人柳永的名句,是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人,不再需要别的东西来烘托了。)

3、无论木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。(这句话的意思是,桥横跨在水面上,与桥下的流水在平面上形成交错,同时,桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。)

4、田野无声,画家们爱于无声处听桥之歌声,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。(桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告,桥的美也像乐曲一样有着和谐的旋律,这吸引着画家追寻着桥的身影。)

学生分组讨论,分析,互相交流。选出代表,交流发言,教师适当点拨。

四、质疑问难,合作探究

1、探究《中国石拱桥》和《桥之美》的在内容和语言上的区别(课件显示相关表格)

2、本文与其它说明文的不同之处

五、拓展延伸

仿照本文的写法,介绍自己家乡的一处景致。本文以画家的眼光,以优美的笔调写出了桥的美,又在作者的笔下知道了桥的知识。请同学从具体的角度谈一下你学了本课的收获。学生五至六人发言交流。 教师肯定学生的表现。

六、课堂总结

1. 学生谈收获

2. 教师结束语。同学们,今天我们在画家吴冠中的带领下,一起领略了桥的风采。生活中不是缺少美的事物,而是缺少发现的眼睛。让我们练就一双慧眼,去发现、欣赏这大千世界吧!

七、布置作业

请给将要修建的桥设计一个方案,说明一下你的设计思路。

八、板书设计

桥之美

吴冠中

各不相同的形式作用 —— 不同的美学效果

桥之美

普遍具有的形式作用 ——联系形象的重叠与交错

【课后反思】

桥教案 篇2

教学目的

知识与能力:品味本文诗意的描写性语言, 与规范说明文语言准确、周密的特点作对比

过程与方法:在自主合作探究中,认识桥之美,进而欣赏美,感悟美

情感、态度、价值观:指导学生形成正确的审美观,初步培养学生的审美能力

教学重点、难点

通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析,指导学生获得一些美学基本知识;品味文中诗意的语言

教材、学情分析:

中学语文义务教育课程标准实验教材(人教版)八年级(上)第三单元是说明文单元,所选的五篇课文中,《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文,《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品。

学习本课之前,通过《中国石拱桥》的学习,学生已初步了解了说明文的特征、常用的说明方法,也了解了说明文语言应准确、周密的特点。但本文与《中》有所不同,它不是一篇规范的说明文。学习本文,要仔细品味文中诗意 ……此处隐藏1106个字……p>活动过程:

㈠开始部分,热身运动。

⒈师:小朋友看,教室里有这么多凳子,今天我们就来和这些凳子玩一玩。玩的时候啊要想一想,可以怎么玩,比比谁的玩法多,好吗?每人去找个凳子,开始吧。

教师边观察边指导,好的,有的小朋友趴在凳子上,像开飞机,有的小朋友跳下来了,像跳水运动员,好的。

⒉教师小结。师:轻轻坐到凳子上,眼睛看好李老师。刚才老师发现,小朋友想出了很多玩法,有的小朋友……

⒊师:老师把你们刚才想的这么多方法连起来,就编成了一套有趣的凳子操,我们一起跟着音乐做一做,玩一玩,好吗?

⒋师幼共同跟音乐做凳子操。(跪着、坐着、站着、撑着)

㈡基本部分,幼儿练习各种过桥的方法。

⒈师:休息一下。(教师叹口气)告诉你们一个坏消息,昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了,没有桥,小动物们就不能到河对面去找食物,请你们帮它们想个办法,怎样才可以顺利到达河的对面。”

⒉师:那今天我们小朋友就来当一次造桥工人。请这边的小朋友,到这边来搭桥,那边的小朋友在那边搭桥。比比哪组小朋友搭得又快又好,开始吧。(教师事先分好组)小朋友们真能干,把凳子搭成了两座长长的桥,请你们来看看这两座桥一样吗?哪里不一样。所以啊,过这两座不一样的桥时都要注意安全了。

(教师实现分好组两队,各队中的椅子高低不平)

⒊排好凳子的小朋友到这边来排队。两座桥搭好了,我们要来试着过桥,看看你们搭得桥合格了没有。想想看,这个桥我们可以怎么过呢?(幼儿先自由发言)等会儿就请你们用自己的方法去试一试,注意了,过桥的时候,我们一定要踩在凳子的中间,稳稳的过桥,千万别从桥上摔下来哦,行不行?过完桥的小朋友就到那头去排队,准备好了吗?

⒋教师边观察边指导,你是这样横着走的。我发现有些小朋友是这样把手伸平的过桥,你们知道为什么吗?(可以让我们的身体保持平衡)

我们刚才都顺利的过桥了,开不开心啊?说明你们搭的桥合格了。

⒌师:那谁来告诉我你是怎么过桥的?你来做给大家看(个别幼儿示范)你们想不想试试他的这种方法,准备开始了。除了刚才这种方法过桥,还有没有其他方法过桥了?(个别幼儿示范)我们也来试一试。

⒍你们真棒,刚才啊,我们用了许多方法:走、侧着走、趴过桥。开心嘛?

那么在开心的时候我也告诉你们一个好消息,小动物们得到你们的帮助,有了桥,他们又能吃到食物了,为了表示感谢,看他们送来了好东西呢,咱们一起去运回来,好吗?”

⒎师:比比看,谁既能又快又稳的过桥,又能顺利的把东西运玩,好吗?运东西的时候要注意安全哦,记住踩在凳子的中间,就能稳稳的过桥了。如果你的朋友遇到困难,你可以去帮助她,好吗?

㈢放松运动。

⒈总结性评价,小朋友真能干,把所有的东西都顺利的运过来了,随便找张椅子搬到空地方,坐下来休息一会。

⒉一起做放松运动:甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

桥教案 篇5

教学目标

1、合作设计和建造一座桥,同时需要考虑造桥的要求,材料的特性和数量、形 状、结构等因素。

2、 经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。

3、发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质以及尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

教学重难点

重点:知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。

难点:能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的桥。 教学准备

报纸一张、胶带、剪子、尺子、胶水、双面胶

教学流程

一、引入

师:同学们,看,老师手里拿的是什么?(报纸)

它薄不薄?(薄)

你们可不要小看这张小小的报纸,今天我们就要利用它以四人小组为单位来比赛造一座桥呢!

二、讲解设计要考虑问题

1、明确任务

师:各位桥梁设计师们,为了赢得比赛,我们先来认真地看看比赛规则: ①每组所用的材料为一张报纸。(当然,我们可以使用剪刀、尺子、双面胶等工 具。)

②所建的桥长为30厘米,宽为10厘米。不需要桥墩。(注意我们所造的桥长度 和宽度是有要求的,待会儿老师把你们的桥架在这两叠书上,然后在桥的各个部 分放钩码来测定它的稳定性。)

③比赛将评出美观奖、省料奖和最佳作品奖。(大家都知道我们的材料只有一张 报纸,这个省料奖看的就是哪组所用的透明胶或双面胶最少。最佳作品奖就是集 各个优点于一身。)

2、交流怎样加强纸的抗弯曲能力

师:我们知道,一张纸不做任何改变,它的抗弯曲能力是很差的。谁能利用我们前几节课所学的知识来说说,怎样改变这张纸的形状能增强它的抗弯曲能力? (如:把纸折成瓦楞形;可以把纸卷成粗细不同的圆管;把纸弯成拱形的。) 师:老师看出来了,大家都是想通过增加它的厚度来增强它的抗弯曲能力。

3、交流选择什么形状结构的桥

(1)师:我们说,生活才是最好的老师。生活中那各式各样的桥会带给我们无限的灵感。我们一起来看看生活中的桥。(出示:直板桥、拱桥、钢索桥)

(2)小组讨论

师:现在,请小组讨论一下你们想选择什么形状结构的桥?为什么?注意要考虑到我们的材料只有一张报纸。

(3)交流

师:哪个小组来说说你们选择什么形状结构的桥?为什么?

三、画设计简图

师:现在来画画你们的设计图,在作业本的19页,这里还要求我们写说明,这个说明写的就是你们小组是如何增强桥的稳定性?如你们使用了什么形状结构的桥,你们怎样改变纸的形状来增强它的抗弯曲能力?

四、动手制作

1、师:你们的设计图都画好了吗?老师给你们10分钟的时间来完成你们的作品,并给你们的桥取一个响亮的名字。时间一到,请各个小组将你们的作品放到讲台进行参展。老师把比赛规则也打在屏幕上了。现在请各个小组派代表上来领取报纸。

2、学生分组合作做桥,教师巡回指导。

五、全班汇报交流

1、逐一测试承重能力

师:我们先来看看第一小组的作品,你们给这座桥取了什么名字?我们一起来测

测它的稳定性。(放钩码)

2、师:刚刚哪个小组设计的桥最稳?你们派个代表来说一说,你们小组是怎么做来增强它的抗弯曲能力的?

3、师:请我们一起来评一评,获得美观奖的小组为哪一组?

老师看看,哪个小组所用的材料最省?

六、全课小结

今天同学们都当了一回桥梁设计师。这整个活动的过程中你有什么收获或感 想吗?

(设计和建造一座桥并不是那么容易,需要考虑的因素很多,如材料的特、 性和数量、形状和结构等。)

虽然这节课我们造的桥还不是很牢固。但是老师看到了大家的积极思考和团 结合作,这是我们科学课上难能可贵的。说不定,将来在我们班就会出现一位桥 梁专家呢!

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