生活真美好心理健康教育教案

时间:2024-06-21 16:05:09
生活真美好心理健康教育教案

生活真美好心理健康教育教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的生活真美好心理健康教育教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  生活真美好心理健康教育教案1

教学目的:

1、 帮助学生了解自己所面临的压力、压力对人身心健康和个人发展的影响

2、 学会应对压力的一些方法

教学重点:掌握有效应对压力的方法

教学难点:正确对待压力

教学形式:交流讨论

教学时间:一课时40 min

教育对象及其分析:

本课的教学对象是高中一年级学生。刚刚升上高中的学生,对陌生的学习环境可能不是很适应,与老师、同学还没建立起亲密、友好的关系,对科目的增多感到无所适从,往往感到茫然、无助。在这个时候进行应对压力的心理辅导是很有必要的。

教学内容与步骤:

一、课前准备

1、 Ppt:包含林俊杰的歌曲《压力》、韩雪的《开心就好》、舒缓的轻音乐;一些有趣的心理图片和内容

2、一个塑料袋,纸张若干(每个学生一张)

3、 让学生随意摆放自己的桌椅,营造轻松、自由的气氛

4、若干小奖品,奖励给积极发表意见的同学

二、教学过程

(一) 课题引入(5 min)

播放林俊杰的歌曲《压力》,让学生猜猜歌词中的“它”指的是什么。学生听了歌曲产生共鸣,自然引起与压力有关的话题。

歌词:它偷偷摸摸混进了人类群中/话没有多说打开了门的锁/我们的生活忙得我们都不懂/我们的软弱怎么说怎么做它全都己识破 ……

(二) 正确认识压力(10 min)

1、让学生在事先准备的纸上画一个代表自己的小人,小人周围画一些圈圈,有大有小。大的圈圈里写上生活、学习中遇到的主要压力,小圈圈写上次要的。

画画的过程也就是学生整理自己的情绪和想法的过程,经过这样的思考,学生已经初步认识到自己面临的压力。

2、展示以下图片:

图1:是兔子还是鸭子?

图2:是人头还是花瓶?

图3:是年轻的少女还是老妇人?

由此我们可以知道,从不同的角度看问题,感受和收获也会不一样。引导学生认识压力对人既有消极影响,也有积极影响。【不是说,我们就不能够有压力,其实压力对人既有消极的影响,也有积极的影响。过度压力会使大脑无法正常工作,思考能力下降,记忆力减退,注意力不能集中。但轻度压力可促发或增强一些正向的行为反应。所以我们要正确看待自己,不能只是看到自己的不足之处,遇到挫折时,应先从自己的主观方面去寻找原因。“勤能补拙”,用自己的勤奋特长去弥补不足之处;坚信“人无完人”,每个人都有长短处,只要积极有为,长善救失,“天生我材必有用”;要停止自我比较,不要担心不如别人,要自己接受自己,确立一种自强、自信、自立的心态。

(三) 应对压力的方法(20 min)

1、让学生阅读寓言《孩子为谁而玩》,并讨论、发表自己的感受和看法。

阅读内容:

一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”

孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。

第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了

在这个寓言中,老人的算计很简单,他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们的行为。同样,如果你的学习是为了某些外部因素,如父母期望等,而不是出于自身需要,现实就容易偏离我们的.内部期望,就会产生挫败感,压力也就产生了。但是,我们完全可以打破它,从现在开始培育自己的内部评价体系,让学习和工作变成“为自己而玩”。

2、把学习当成自己的事,这是一种彻底而有效地方法,不过不是短期内可以实现的目标,需要慢慢去体会和思考。这里还有一些切实可行的应对压力的办法供学生参考。

(1)学会放松

播放轻音乐,教学生深呼吸的方法进行放松

学生讨论分享自己的放松方法,如散步、听音乐、运动等等。

(2)学会宣泄

学会表达自己的情绪,可以通过向自己表达、向朋友或者家人倾诉等方式舒缓自己的压力。哭也是一种有效的宣泄负性情绪的办法,但不可常用。

(3)学会管理时间和资源

引导学生思考:为什么做同样的事情,有人觉得压力大,而有人却不这样认为呢?除了个性的因素,还有其他原因吗?

合理利用时间和资源的方法:根据事情轻重缓急组织时间;将复杂的事情分解为各个部分,一次完成一个部分;给自己设置现实、合理的目标;学会放弃;……

(4)多读些圣贤哲理与名人传记。

圣贤名人之所以成功,就是他们能从挫折中走出来。人的一生会遇到许多挫折,如何战胜挫折,到达成功的彼岸?圣贤们的思想与足迹能予以我们许多启示。孔子讲学“三虚三盈”,但他不气馁,不断努力,终于培养出“三千弟子”。南非现总统曼德拉为反对种族歧视坐牢26年,终于取得斗争的胜利,这些都能给人以希望和勇气。

  生活真美好心理健康教育教案2

活动目标:

1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2、让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。

活动准备:

情景表演,少于幼儿人数的苹果。

活动过程:

一、提出要求,观看表演。

妈妈买了小红最爱吃的桔子,回到家中,小红很高兴的接过桔子。一个给爷爷,一个给妈妈,留下一个给爸爸,剩下一个自己吃。爷爷,妈妈夸奖小红,小红听了心理真是高兴,脸上笑眯眯的。

二、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

A、小红为什么脸上笑眯眯的?

B、小红为什么高兴?

C、爷爷,妈妈为什么夸奖小红?

小结:小红把最喜欢吃的桔子,分给爷爷、妈妈,爸爸吃,关心他们。爷爷,妈妈夸奖她,所以她感到高兴,快乐。

D、 如果你是小红,你会怎么做?

三、 通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享。

1、教师分发少于幼儿人数的苹果,设置问题。

今天,老师带来了我最喜欢吃的苹果,我要分给大家吃。

2、启发幼儿想办法,关心他人。

提问:哎呀!苹果不够分了,怎么办?

3、表扬关心他人,分苹果的幼儿。

教师把苹果分给小朋友,看到你们喜欢吃苹果,心里真高兴。

  生活真美好心理健康教育教案3

知识与能力目标

正确看待生活中的小问题,知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。

过程与方法目标

1、通过活动交流培养自己的表达能力,通过实践提高自己的合作学习能力。

2、培养学生观察、积累生活体验的习惯。

情感态度价值观目标

1、体会合作带来的快乐。

2、对新学期的学习生活充满信心。

3、愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活,体会学习所带来的快乐。

教学重点

引导学生独立思考,敢于提出自己的疑问,并解决问题。

教学难点

通过实践,让学生体会合作学习带来的快乐,使他们对新学期的学习生活充满信心。

教师准备:

多媒体课件。

学生准备:

“我问你答”环节的参考书。

一、丰富的课余生活导入,引出教学话题:

老师:同学们,我们来看一组图片,多媒体展示,你们的课余生活是不是也和他们一样丰富?学生回答

老师:我们享受丰富课余生活的同时,会不会有许多“小问号”?打开课本第六页看看课本中的同学都是遇到了什么问题?学生回答

老师:下面我们就来一起谈一谈你们在学习中有哪些小问号呢?说出来大家一起想解决方法。

老师:同学们回答的不错,我们放松一下,一起来玩一个“我问你答”的游戏,比一比谁提的问题最多最好,谁答的问题最多最准。过渡

二、活动园

老师:活动过程

1、“我问你答”,两个同学一组,准备时间5分钟;

2、抽选8组同学先后上台表演;

3、由同学投票选出前三组;

4、给前三组颁发“最佳问答手”荣誉证书。

老师:游戏结束,老师问一下大家,在游戏中这8组同学是自己完成的还是合作完成的?

学生回答:合作

老师:我们在学习生活中有许多互相帮助、团结合作的故事。大家来谈谈都是有哪些故事?学生回答

老师:最后给同学们布置一个课后作业,同学们也来合作完成一项任务吧,体会一下一起与同学完成任务的快乐。下堂课展示你们的合作成果。

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